為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。在高一年級(jí)開(kāi)展“真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)”大賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象，走進(jìn)微觀世界，知行合一，綻放光彩。

高中生物學(xué)課程中的模型建構(gòu)活動(dòng)，其主要價(jià)值是讓學(xué)生通過(guò)嘗試建立模型，體驗(yàn)建立模型中的思維過(guò)程，領(lǐng)悟模型建構(gòu)的方法，并獲得或鞏固有關(guān)生物學(xué)概念。通過(guò)細(xì)胞模型建構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，按學(xué)生自己的思路，自主動(dòng)手、相互協(xié)作，在制作中領(lǐng)悟細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)，更好地理解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，科學(xué)地認(rèn)識(shí)生命的規(guī)律和本質(zhì)，構(gòu)建合理的生物學(xué)知識(shí)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。

本次比賽參賽學(xué)生為高一年級(jí)的同學(xué)，同學(xué)們?cè)诟靼嗉?jí)以個(gè)人或小組的形式報(bào)名參賽。同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀作品：

12月1日下午，高一生物備課組老師組成評(píng)委團(tuán)，從細(xì)胞模型的完整性、科學(xué)性、美觀性等方面，對(duì)學(xué)生上交的作品進(jìn)行了評(píng)分。經(jīng)教研組投票決定，最終評(píng)出特等獎(jiǎng)2組、一等獎(jiǎng)3組、二等獎(jiǎng)5組，三等獎(jiǎng)9組，優(yōu)秀獎(jiǎng)17組。

特等獎(jiǎng)組

一等獎(jiǎng)組

二等獎(jiǎng)組

三等獎(jiǎng)組

優(yōu)秀獎(jiǎng)組

陳連林主任為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品

徐萍主任為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品

獲獎(jiǎng)作品在校園內(nèi)集中展示，吸引了各年級(jí)的老師和同學(xué)們前來(lái)觀看：

本次模型制作過(guò)程中學(xué)生們興致勃勃，精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，在設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，注重科學(xué)性和準(zhǔn)確性，同時(shí)注重模型的美觀性。將肉眼看不見(jiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)直觀化、具體化，個(gè)個(gè)栩栩如生，仿佛走進(jìn)了五彩的細(xì)胞世界?；诩?xì)胞的模型建構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，增強(qiáng)了對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生善于探究、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的學(xué)科素養(yǎng)，豐富了學(xué)生的課余生活。

通訊員：張春雨

?